新學(xué)期開學(xué)后，同學(xué)們在班里嘰嘰喳喳地談起了自己的暑假生活。

  “我們?nèi)胰チ笋R爾代夫，那里好漂亮，我們還潛水了呢！”

  “我和爸爸去內(nèi)蒙古大草原學(xué)習(xí)了騎馬，特別帶勁！”

  同學(xué)們個個興高采烈，唯獨王兵沒有說話，同桌挑起話題：“王兵，你暑假干什么了？”“什么也沒干，暑假過得很沒勁！”王兵面無表情地說，“上學(xué)沒勁，放假沒動，什么都沒動……”

  王兵的父母因工作原因長駐國外，自然瓜顧不到王兵的學(xué)習(xí)生活。一直以來，父母便把王兵托付給奶奶照顧，奶奶年紀(jì)很大，難以管束他，更剮說和他交流思想、一起玩了。

  其實，王兵也不想把生活過得沒有滋味，可是他不知道該干什么才能讓自己覺得有勁。出去玩吧，一個人，沒有父母的陪同，沒勁；上網(wǎng)打游戲，整天跟虛擬的人玩，沒勁；看書學(xué)習(xí)吧，反正高三之后，父母會讓他到國外上大學(xué)，學(xué)不學(xué)習(xí)都一樣，沒勁……

  事實上，孩子的這種“沒勁”狀態(tài)令很多父母反感，甚至難以理解。有位母親就這樣說：

  最近，不知怎么了，14歲的兒子經(jīng)常抱怨，活著沒勁。聽到滿臉稚氣的兒子這樣說，我這個做母親的既覺得好笑又覺得可怕。好笑的是，現(xiàn)在的孩子真是不知足，這么好的生活，他們不懂得珍惜，反而抱怨活著沒意思。

  可怕的是，他小小年紀(jì)就有這種思想，以后可怎么辦？他應(yīng)該不會做出什么傻事吧？

  這位母親的擔(dān)憂很有道理，并不是杞人憂天。在我們的身邊，經(jīng)常會看到一些郁郁寡歡的孩子，他們總是會振振有詞地解釋自己不開心的理由：“貧窮也好．富有也好，到頭來都要死，真是沒勁！況且，活著很累，很辛苦，完全看不到一點希望，有什么意思呢？”

  看到這些壯實的小男子漢一本正經(jīng)地說出這樣的話時，作為父母怎能不擔(dān)憂呢？青春期本是一個人最美好的季節(jié)，為什么男孩會感覺沒勁呢？

  從根本上來說，青春期男孩由于缺乏相應(yīng)的社會經(jīng)驗，心理也處于“半成熟”狀態(tài)，這導(dǎo)致他們常常處于一種似懂非懂的狀態(tài)中，對人生觀和價值觀沒有一個準(zhǔn)確的概念，因此很容易走入思想的誤區(qū)，以消極的情緒度日。

  在他們眼中，人生是暗淡的，生活是殘酷的，前途是黑暗的，根本沒有陽光可言。因而，“活著沒勁”“做什么都沒勁”等之類的想法會源源不斷地涌上心頭，最終導(dǎo)致他們失去生命的激情。

  另一方面，在學(xué)習(xí)上，男孩會因為缺乏學(xué)習(xí)興趣和技巧，或因沉重的學(xué)習(xí)壓力而感覺沒勁。比如案例中的王兵，因為無論學(xué)得如何，父母都會安排他出國上大學(xué)，所以他成績好也沒有成功的感覺，成績差也不會影響以后的學(xué)業(yè)?？梢?，過大或過小的學(xué)習(xí)壓力，都會影響男孩的學(xué)習(xí)勁頭。

  在生活上，孩子會因缺乏對生活的想象力、創(chuàng)造力而感覺沒勁。比如，同樣一堆零件，有些男孩會發(fā)揮自己的創(chuàng)意，組裝成各種各樣的玩意兒；有些男孩則認為那是一堆無聊透頂?shù)膹U品，不屑一顧，懶得打理。從這個意義上來說，創(chuàng)造力的大小決定了男孩生活樂趣的多少。

  由此可見，父母有責(zé)任幫助青春期男孩從“沒勁”的感覺中擺脫出來，重新燃燒起生命的激情。

  (1)多培養(yǎng)男孩的愛好-讓他感受生活的美好

  一般來說，青春期的孩子正處于初高中階段，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，學(xué)習(xí)壓力非常大。他們不是忙著做數(shù)學(xué)題，就是翻閱英語參考資料，接著還要考慮物理、化學(xué)習(xí)題該怎么解答……當(dāng)連看本文學(xué)刊物都成為一種奢望的時候，孩子又怎么感受到生活的美好，感悟花季的芬芳呢？

  此時，父母多培養(yǎng)男孩的興趣愛好，改變他們單調(diào)、重復(fù)的生活模式是一個不錯的方法。

  大志升入高中后，就聽到很多同學(xué)抱怨爸媽給自己“加餐”，不但給他們布置了很多學(xué)習(xí)任務(wù)，還要完成家教老師布置下的習(xí)題。即便是周束也不能休息，還要去上各種形形色色的輔導(dǎo)班。

  大志心頭一緊，也做了父母給自己“加餐”的準(zhǔn)備?？墒?，出乎大志意料的是．父母不但沒有給他請家教，增加顫外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更沒有給他報各種輔導(dǎo)班。

  相反，在休息時閫里，爸媽不是陪他下圍棋，就是練練書法、畫畫，或帶他去逛逛美術(shù)館，聽聽音樂會。當(dāng)然，父母還允許他看動畫片、《動物世界》、《新聞聯(lián)播》等節(jié)目。周末的時候，爸爸媽媽還帶他走出家門，去親近大自然，或者打打球……

  就這樣，大志被培養(yǎng)出了許多的愛好，讓他覺得每天的生活真充實，生活真是太美好了！

  青春期男孩雖然到了成熟期，但說到底，他總歸還是孩子。所有的孩子都有一個共性，那就是好玩、好動。如果父母一味地要求男孩沉浸在學(xué)習(xí)駕中，剝奪他所有的玩要時間，必然會引起男孩的反感心理，嚴(yán)重的話還會產(chǎn)生厭世思想。所以，各位父母可以學(xué)習(xí)一下案倒中大志父母的做法，多培養(yǎng)孩子的愛好，讓他們發(fā)現(xiàn)生活的美好。

  (2)讓男孩嘗嘗苦的滋味

  現(xiàn)在的男孩，大多都是家中的“獨苗”。在家里，他們是“小皇帝”、“小太陽”盡情享受著家人的關(guān)懷、保護、給予，接觸不到外界一絲的風(fēng)雨。在這種溺愛的家庭氛圍中，時間一長，孩子便會厭倦這種波瀾不驚的生活，其心理慢慢地也發(fā)生了一些變化，進而對生活及人生產(chǎn)生一個錯誤的認識：原來人生就是這樣！原來生活就是這樣！也正因此，活著真沒勁的想法油然而生！

  此時，明智的父母應(yīng)狠下心來，讓這些身處“蜜罐”中的男孩嘗嘗苦的滋味。要知道，在“苦一的環(huán)境下，一個人才會產(chǎn)生積極的上進行為，男孩自然也不例外。

  同時，這樣做會幫助他們形成奮發(fā)向上的生活態(tài)度，還會讓他們重新感悟人生：原來，人生除了甜之外，還有苦??！從而改變他們的消極態(tài)度，奮發(fā)向上，并懂得珍惜。總之，父母不妨把吃苦當(dāng)成磨煉男孩心智的必修課，這會讓他們受益終生。

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